Il confronto mette in evidenza il lavoro sulla velocità esecutiva e sul movimento, oltre che sulla forma della scrittura.
Melissa 9 anni
All’inizio del percorso la scrittura di Melissa era molto lenta rispetto alle richieste della classe; era inoltre presente un’impugnatura decisamente disfunzionale. Alla rilevazione finale, la velocità esecutiva risultava circa doppia rispetto a quella osservata all’inizio del percorso. Il lavoro si è concentrato soprattutto sul movimento, non soltanto sulla forma.